教室里，非常安静，所有人目不转睛的看着姜哲作画。
姜哲已经铺完了第一遍底色，正在刻画人物的眼睛。
此时，有迟到的学生悄悄地进门。克里教授扫了一眼。
迟到的人尽可能安静的找了处位置，坐下。
两台摄像机，把姜哲写生创作的过程拍摄下来。负责拍摄的两个人，也在看姜哲作画，忘了查看摄像机的运转。
此时，姜哲已经进入了全神贯注的创作状态。
观察，考虑整体局部的关系，深入描绘细节，又要服从整体的需要，还要兼顾色采关系与造型的契合。
教室里的大部分人，不是专业画家，所以更多的是关注是姜哲画的准确，再说直白一点，就是像，每一步都很准确，越来越生动逼真。
看着油画笔不断移动，笔下的形象逐渐完善，是一种享受。
内行人看门道。
克里教授虽然不是专业画家，但是看过大量的绘画，心中自然有评判标准。
在聘请姜哲示范之前，他是做了考量，又做了各种铺垫，例如之前发在报纸上的文章。有了种种铺垫，才获得学校的同意。的。
此刻，看到了姜哲的创作过程，他庆幸自己做了正确的选择，有了拍摄下来的资料，再加学生们的反应。相信学校方面也满意。
他还悄悄发短信给几个朋友，邀请他们来看。
不久，学校里几位对绘画感兴趣的老师也来到教室。
随着消息在学生之间传播，陆陆续续有学生进入教室。
姜哲的刻画，刚刚达到一半的时候，教室里已经坐满了人。
他每次停歇调整，思考的时候，也会向学生们讲解刚才的描绘技法，以及作用，然后再进行下一步的刻画。
克里教授边看边思考，偶尔会在本子上记录思考所得。他已经想好，下一篇文章应该怎么写，以及等示范结束，应该向姜哲询问什么问题。
这时，一位同事小声对克里说道：“你从哪里请来的画家？水平很高，还很年轻。”
克里有些得意：“偶然发现的。”简单说了姜哲来历，然后问道：“你觉得怎么样？”
这位同事考虑片刻，说道