（如“这点事就哭，你太脆弱了”），会让他们感到羞耻和愤怒，最终导致情绪彻底失控。
\t孩子的情绪不是因为他们“想哭”，而是因为他们感受到自己的需求不被重视。
（3）只在孩子大哭后才安慰，形成错误的行为模式
\t如果家长只在孩子崩溃大哭后才哄他们，孩子会误以为：只有哭得厉害，才会有人关心我。
\t这种模式会让孩子在遇到问题时，自动选择情绪爆发来引起家长的注意，而不是通过正常沟通。
3 如何正确引导孩子的情绪？
为了避免孩子形成“哭才有效”的模式，家长需要在孩子情绪刚出现时就给予恰当的回应，而不是等到孩子崩溃后再安慰。以下是几个有效的方法：
（1）及时关注孩子的情绪信号
\t当孩子表现出小情绪（如皱眉、生闷气、不开心）时，家长应当及时回应，比如：
\t“你是不是有点不高兴？能告诉我怎么了吗？”
\t“是不是有人让你觉得委屈了？”
\t这样可以让孩子在情绪小幅波动时就得到关注，而不必升级到大哭。
（2）帮助孩子命名和表达情绪
\t孩子有时不是故意闹情绪，而是他们不知道如何准确表达自己的感受。家长可以帮助他们用语言描述自己的情绪，比如：
\t“你是不是觉得自己被忽视了？”
\t“你是因为刚才的事情觉得委屈吗？”
\t当孩子学会用语言表达，他们会减少用大哭作为表达方式。
（3）避免挖苦、嘲笑和贬低
\t嘲笑孩子的情绪会让他们感到羞耻，反而加重情绪爆发。
\t尊重孩子的感受，即使他们的反应看起来过激，也可以温和地告诉他们：“我知道你很难过，我们一起来想想该怎么办，好吗？”
（4）建立正向反馈机制
\t让孩子知道，用平静的方式表达情绪，也能获得关注，而不一定要大哭才会被安慰。例如：
\t如果孩子用正常语气表达不满，家长可以给予鼓励：“你能冷静地说出你的感受，我觉得很棒！”