什么。他们不懂什么是“圆圈”“拐弯”，更不会写数字。于是，魔导师阿尔哥·律模召集所有图像小兵，对机器人们说：
“来吧，现在我们进行训练仪式！”
三、训练仪式：监督学习的魔法
仪式开始了。
每天早上，图像小兵们排好队，一个个走到机器人面前：
小兵001（图像）：展示自己像“3”的身姿
标签：3
小兵002（图像）：展开自己像“7”的剪影
标签：7
机器人睁大眼睛，一边看图像一边在脑中记录：
\t“原来三长得像这样：两个肚子上下叠起来。”
\t“原来七是个有翘脚的小棍子。”
每看一张图像，小兵都会告诉机器人：“我是谁！”
这就叫做——监督学习：
图像是“例子”，标签是“答案”，机器人通过一遍又一遍地看“例子+答案”的组合，不断更新自己的“判断法则”。
每一个机器人大脑里都有一个小小的计算炉。他们用“预测”和“答案”之间的差距来燃烧自己，如果猜错了，就进行“调整”，下一次改得更好。这就叫做梯度下降魔法。
四、识别能力的进化
刚开始的时候，机器人们一塌糊涂：
\t把“8”看成“0”，因为它们都是圆的；
\t把“5”看成“6”，因为它们下半身太像了；
\t遇到潦草的“1”，以为是根毛毛虫……
图像小兵们没有生气，反而一个个耐心地展示更多的样子。有的图像小兵甚至是“奇葩造型”的数字，他们说：
“记住哦，不管我画得多怪，我还是那个数字！”
时间一天天过去，机器人们开始总结出规律：
\t“8”是两个连起来的圈圈，“0”是一个大圆；
\t“6”是头小肚大，“5”是头大肚小；
\t“1”虽然细细长长，但总是笔直向上的。
图像小兵们欣慰地发现，机器人们眼中闪烁起了智慧的光芒，他们越来越少出错，越来越擅长判断，哪怕图像歪歪