会把自己在生活中看到的美好画面通过画笔展现出来，分享给其他同学；在科技小组里，面对那些复杂的小发明、小制作，他们会和小伙伴们一起查阅资料、反复试验，不断改进方案。
而且，他们还把这种积极进取的精神传递给了身边的同学，就像传递温暖的小火把一样。在课间休息的时候，他们会和同学们围坐在一起，分享自己在学习和兴趣小组里的收获与感悟，鼓励大家一起去尝试新的东西，勇敢地挑战自己。渐渐地，整个班级都被他们带动起来了，形成了一股比学赶超的热潮。同学们之间不再是互相攀比谁玩得更开心，而是比谁学习更努力、谁掌握的知识更多、谁在兴趣小组里取得的成果更显著。教室里常常能听到大家热烈讨论问题的声音，操场上也时常能看到同学们为了在体育比赛中取得好成绩而刻苦训练的身影，整个班级都充满了积极向上的活力。
其他家的孩子们也各有各的收获，像是一幅色彩斑斓的画卷，每个人都在描绘着属于自己的精彩。有的孩子仿佛天生就对色彩有着敏锐的感知力，在绘画上展现出了独特的天赋。他们拿起画笔，就仿佛进入了一个属于自己的奇妙世界，无论是描绘那春日里娇艳欲滴的花朵，还是夏日里波光粼粼的湖面，亦或是秋日里金黄灿烂的稻田、冬日里银装素裹的雪景，都能画得栩栩如生，仿佛那些画面要从纸上跃然而出一般。他们的作品屡屡在学校的绘画比赛中获奖，站在领奖台上，手捧着那象征荣誉的奖状，小小的脸蛋上满是自豪和喜悦，那荣誉不仅是对他们绘画技艺的认可，更是激励他们继续在绘画道路上探索前行的动力。
还有的孩子对机械构造产生了浓厚的兴趣，那兴趣就如同磁铁一般，深深地吸引着他们。每次路过厂里的车间，看到那些复杂而又充满力量感的机械设备，他们的眼睛里都会闪烁着好奇的光芒。于是，他们主动找到了厂里的老师傅，带着一脸的诚恳和对知识的渴望，请求老师傅收他们为徒，教他们修理简单的器械。老师傅们看着这些充满热情的孩子，也都乐意传授自己的手艺，耐心地从最基础的机械零件认识开始教起，告诉他们每个零件的作用、不同零件之间是如何相互配合运转的。孩子们呢，学得可认真了，他们会拿着那些小零件，反复地观察、琢磨，还会在老师傅的指导下，动手尝试