上课铃响，大家依次回到自己组所在的教室，找到自己的座位坐好。此时的陈钧才，已经知道自己的作品中间处，要填充什么作为自己大作的点睛之笔了。
在老师确认班上的同学都回来之后，她便宣布继续彼此的作品制作工作。此刻的陈钧才，胸有成竹。他知道中间的地方要填充什么样的风景，与上午时不知所措的自己形成了鲜明的对比。
在一开始，他找到了蓝色的粘土和红色的粘土，尝试先混合出紫色的粘土，然后再把紫色变得略微浅一点，直到变成薰衣草那般的颜色他才满意。男孩将配好颜色的超轻粘土放在一旁，开始将红色的粘土揉搓成长条，接着又拿出黄色的粘土，取了一小块揉搓成球。
至于他想要填充的东西嘛，立在草之上的绿色粘土压成的长条三条使男孩的想法暴露无遗：三棵小花。
而这三棵小花，尽管在旁人看来平平无奇，但是对陈钧才来说，却有着独特的象征意义。
男孩利落地将红色粘土搓成的小条放在绿色粘土上的黄色粘土搓成的球压成的小圆旁边绕成一圈，这样一朵红色的小花便完成了。
当陈钧才完成红色小花的时候，杨老师不知什么时候站在他的身边，话语间皆是对陈钧才“超前艺术”的不理解：
“你这拼的啥破玩意？”
“天空，原野和花。”
杨老师听闻陈钧才的话后，没有过多追问，去查看其他三班同学的作品了。
尽管他明白不能当众顶撞老师，但是老师对自己作品的草草点评还是让陈钧才很不好受，内心流露出了他的心声：
“哼，我终有一天会得奖的。”
陈钧才想着，快马加鞭地用自己特制的淡紫色和淡蓝色染料拼接出了另外两朵花。在这之后，还要确认粘土的粘连是否牢固，不牢固的话要加上水重新粘上，好在陈钧才的粘土粘贴的够结实，不必多此一举。
看着老师还没宣布结束，陈钧才看着桌上多余的粘土，产生了一个新奇的想法：要不要做几个纪念品带回家？
说干就干。陈钧才开始用多余的白色粘土和黑色粘土，搓出了四个大眼珠子；接着又用剩余的红色粘土和淡紫色粘土做了身子；最后将这些东西拼接在一块，