“我不认同谢老师的观点，在开学之初，我就说过，不建议你们苦读，下功夫谁都能下，技能随着时间谁也能累积，但最重要的是抓住那一闪而逝的灵感，死死的抓住。”杨琳说道。
如同前文书讲过的，电影学院分为很多流派，不单单是表演流派，还有其他也是如此。
“你们都夸了，我就说点儿不一样的吧。
对于一个完整的短片作品，《曲面》可以说只是用电影画面呈现的一个概念。
杨灵越也没有给我们讲故事，而是分享了一种感受。
这种感受就是古希腊神话中，西西弗斯的困境，那就是永无止境的恐惧，但只有情绪，没有内容。
除此之外画面稍显空洞，人物动作也有些重复，如果重新设计一下有层次感的递进会更好。”
苏木提出了与另外两名老师夸赞不同的意见与建议。
获得了一片掌声，杨灵越自己也鼓的很起劲儿。
最后周新霞说了说剪辑相关的内容，也是夸赞之语。
“好了，《曲面》就是今天的电影赏析课的片子，同学们下去之后可以自行讨论，从多个维度各自发表看法。”苏木最后说道。
杨灵越被四位老师单独留了下来，说到了学院两天后的国际学生影视作品展。
“我谢谢老师们的厚爱，但这不合规矩。”
杨灵越吓的一个激灵，两天后作品展开幕，自己的作品拿去参赛？他怕被人活撕了。
“瞎想什么呢？合着在你眼里，我们老师就是坏规矩的？”杨琳一头黑线，训斥道。
“那您们的意思是？”杨灵越试探性的问道。
“把这部片子塞进特别展映单元，参与观众喜欢投票还是可以的。”谢小金有些不自然的说道。
杨灵越有点明白过来了，这尼玛今年学校学生的作品肯定差劲，这才抬举自个儿吧。
问题是万一，就说万一，《曲面》的反响比获得获奖的片子还受欢迎怎么办？
“就这么着吧。”周新霞一拍大腿。
随后几位老师说把这部片子通过北影的渠道送到世界各地的电影节。
杨灵越自然感激万分，要是能拿几个奖，得点儿