要学习的古诗名字叫做《游子吟》，是唐代诗人孟郊写的。来，跟爸爸一起念一遍吧。”李东微笑着拿起了那本启蒙古诗一百首，轻轻地翻开了第二十一页。
“慈母手中线。”
“游子身上衣。”
“临行密密缝。”
“意恐迟迟归。”
“谁言寸草心。”
“报得三春晖。”
李东认真地读着，声音清晰而有力。沐沐则瞪大眼睛，专注地跟着爸爸读着。
当沐沐的发音出现错误时，李东便耐心地再次朗读，并帮助他纠正过来。
学习的初期阶段非常重要，因为一旦记错了发音并且养成了习惯，日后想要改正将会变得困难重重。所以，每一个字、每一句话都要力求准确无误。
对于一些李东拿不准的音，他会提前查询，确认教的没有错。
李东带领沐沐反复诵读了两遍之后，接着打开手机，从网上搜索出来这首诗循环播放，让沐沐继续聆听和模仿。这样一来，沐沐很快就能背诵出其中的三至四句话。
不知不觉间，二十分钟过去了，小家伙似乎对学习产生了厌倦情绪。
毕竟，对于这个年龄段的孩子来说，注意力集中的时间有限。每天的学习时长也不宜过长，大约控制在二十分钟左右即可。再多的话，会容易引起他们的反感，导致他不愿再学习了。
“好了，不学了，你姥姥和姥爷他们该到了。”李东看了下时间，刚好十一点整。