官立中学的初二生。
对学生的讲解最好言简意赅，他们大都需要在事后应付一份讨厌的文字功课，自己得尽量确保每句话都能被作为重点抄录进报告工作纸内。
带队老师在瑞文耳边嗡嗡了两句，表示时间不大够了，希望能跳过非报告部分的展览。
“我明白了。”瑞文礼貌地点了点头，重新戴上耳麦，回头看了一眼。
所谓的“非报告部分”，刚好从那本被封存在展柜中的《基塔布-阿尔-阿齐夫》开始。
“也难怪。神秘学不可能被包括在教育大纲范围内。”
他暗忖道，却发现队伍内已经开始传出了“魔法书”，“禁忌巫术”等中二级孩子们常有的幻想低语。
“要不，干脆留给他们十五分钟自由活动时间好了！”他提议道。孩子们立刻发出小声欢呼，一哄而散。
“嗯，偷懒成功。”瑞文喜滋滋地想道，刚好对上老张略带无奈的目光，他一眼就看懂了对方的口型：
“唉，后生仔（年轻人）”
《基塔布-阿尔-阿齐夫》的内容相当晦涩难懂。
早在开展的第一天，瑞文就征得了老张允许，把所有能看能抄的部分都给记录了下来。
然而，他很快就发现，这些真正的古希伯来文字和用翻译软件翻出来的东西根本不是同一回事。它们并非通俗的希伯来字母，而是更为古老的闪语字符。
“翻译次数越少，越是接近原初字符，沟通就越是有效，能发挥的异咒力量也就越强。换句话来说，现实世界的异咒充其量只能算是阉割版。”
“即便是这样，使用者依旧需要以他们的灵魂和生命做交换”
瑞文站在玻璃展柜边上，又端详了一会，直到闭馆广播响起。
“各位游客请注意，博物馆即将关闭，请所有游客在30分钟内完成游览并有序离开博物馆，请注意出口的绿色提示标记，并在有需要时向工作人员求助。dearvisitors，theeuisabouttoclose”
命运的下一个节点即将到来。
瑞文掏出金敏的手机，按了一下指纹锁，屏幕亮了起来。对方设置的系统语言完全看不懂，瑞文一个个按键摸