础。
本科阶段的学习不仅让他掌握了化学领域的基本概念、原理和方法，还培养了他的科学思维和学习能力，使他能够快速地吸收和理解新的知识。
大学的学习经历可能让他对化学领域产生了更浓厚的兴趣，为他之后继续深造提供了内在的动力。
兴趣是最好的老师，对化学的热爱促使他不断追求更高层次的学术成就，不断深入探索化学领域的奥秘。
1985 年从中国科学院长春应用化学研究所毕业，师从唐定骧研究员。
在名师的指导下，他接触到了更前沿的学术思想和研究方法，学术视野得到了极大的拓宽。
唐定骧研究员在化学领域的深厚造诣和丰富经验，对韩布兴的学术成长起到了重要的引领作用，让他学会了如何进行科学研究、如何发现问题和解决问题。
1988 年从中国科学院化学研究所毕业，师从胡日恒研究员、闫海科研究员。
这两位导师的指导进一步加深了他对化学学科的理解和认识，使他在学术研究上更加成熟和自信。
不同导师的风格和专长，让他从多个角度对化学领域有了更深入的理解，为他日后的独立研究奠定了坚实的基础。
中国科学院长春应用化学研究所和中国科学院化学研究所都是国内顶尖的科研机构，拥有先进的实验设备、丰富的图书资料和优秀的学术团队。
在这样的环境中学习和研究，韩布兴能够接触到最前沿的科研项目和学术动态，与同行进行深入的交流和合作，这对于他的学术成长起到了极大的推动作用。
1989 年至 1991 年，他在加拿大萨斯克彻温大学化工系作博士后。
这段海外经历让他接触到了国际先进的科研理念和技术，与国际同行进行了广泛的交流和合作，进一步提升了他的国际视野和学术水平。
在国际学术舞台上的交流与学习，使他能够将国外的先进经验与国内的研究相结合，为他在绿色化学领域的研究提供了新的思路和方法。
院士从业之路
1988年—1989年，韩布兴担任中国科学院化学研究所助理研究员。
1989年—1991年，韩布