1年，杨金龙在中国科学技术大学学习，先后获得硕士、博士学位。
求学之路解码
杨金龙院士的求学之路，对他后来成为院士产生了极其重要的影响。
在盐城市时杨中学的学习经历，使杨金龙养成了良好的学习习惯和积极的学习态度。
中学时期是塑造人格和学习方法的关键阶段，时杨中学的学习氛围和教育方式促使杨金龙学会主动学习、勤奋钻研，为日后接受更高层次的教育打下了坚实的基础。
这种对学习的热情和专注贯穿了他的整个学术生涯，成为他不断追求知识和学术进步的内在动力。
在南京师范大学学习期间，杨金龙接触到了系统的物理学专业知识，逐渐对物理学科产生了浓厚的兴趣。
南京师范大学的教学资源和学术氛围，为杨金龙提供了广阔的学习空间，让他能够深入探索物理学的奥秘，进一步明确了自己的学术方向。
这种专业兴趣的激发是杨金龙坚持从事科学研究的重要动力，促使他在学术道路上不断前进。
本科阶段的学习不仅让杨金龙掌握了扎实的专业知识，还培养了他的学术素养，包括文献阅读、实验设计、数据分析等方面的能力。
这些学术素养的初步形成，对于杨金龙后续的研究生学习和科研工作至关重要，使他能够快速适应更高层次的学术研究要求。
3在中国科学技术大学攻读硕士和博士学位期间，杨金龙深入研究理论与计算化学领域，接触到了前沿的科学理论和研究方法。
中国科学技术大学拥有优秀的师资队伍和先进的科研设备，为杨金龙的研究提供了良好的条件。
在这个阶段，杨金龙不断进行学术探索和创新，发表了多篇高质量的学术论文，逐渐在该领域崭露头角。
在中国科学技术大学，杨金龙有机会参与国内外的学术交流活动，与同行专家进行深入的讨论和合作。
这种学术交流活动拓宽了杨金龙的学术视野，让他了解到国际上最新的研究动态和发展趋势，为他的研究提供了新的思路和方法。
同时，与国内外优秀学者的合作，也提高了杨金龙的科研水平和学术影响力。
院士从业之