岁开始正式入校学习，到二十二岁大学毕业，只能算是学了一些基本的科学常识，想要成为一个对人类科学发展有用的人才，还必须继续学。
也就是说，原本大学课程，已经跟不上科学发展的步伐了。
按照教育部推测，如果想要一个人完成学业之后，就具备目前人类前沿科学的知识，以正常学习进度算，那这个人至少也得学五十年。
也就是说，这个人五十五岁才真正毕业参加工作。
前四十年，他都在广而泛的接触与学习人类各个科学分支的知识，到了后十五年，他才开始选择自己擅长的分支进行深造，之后再到社会中继续实践，再读研读博，如此才能跟上人类目前最前沿的科学技术高点。
可想而知，若是科学技术继续进步，还将会有更多技术分支出现、更多高深知识诞生。到时候，学习时间还会进一步增多。
教育部预测，如果人类的智慧、记忆力得不到提高，长此以往，所需要学习的知识越来越多，人类将需要更长时间去学习，上百年甚至发展到数百年都有可能。
好在现在人类寿命已经得到十足的提高，这个问题还不算尖锐。
不过也有人担忧，等到科技发展到一定程度，会不会有一个瓶颈，那就是凭借人类一生也无法学习到最新知识的地步。
如若如此，那么人类在科学发展上将从此再无进步。
有这个可能，虽然目前看来这种情况出现还为时尚早，但也给人类提了个醒，必须在将来，用科学技术让人类本身变得更加高级才行。科学进步，不单单是物理学的事，还需数学、哲学等一众学科走在前面。
从目前的情况看，学习时间的增加，也促使了新政府不得不对教育制度进行调整。
除了教材调整，各阶段的学时也要调整。
划分上没有变，还是分为小、中、大三个阶段，但每个阶段的学习时长却都有了明显的增加。按照知识深浅的划分，三个阶段的学习时间都有不同程度的提高。
如此之后，一个新生人类，想要进入某个前沿科技分支成为其中一员，至少也得是研究生，而五十五岁的大学毕业生，基本上就成了社会中拥有一技之长的人才。
没有能力进