一切偏向于教出来一个能听臣子言的皇帝。
道衍和尚这次教一半留一半，让朱瞻基去想，其实就是在试探燕王府里面有没有人能给朱瞻基解惑，看不看得懂《资治通鉴》，懂又懂到了什么程度。
只能朱瞻基一去道衍和尚那边上课，小孩子没心眼，是很自然的就会说起这些的。
道衍和尚就这么一篇文章，就能探出燕王府的一部分底蕴。
多说几篇，整个王府里大家都在什么层次他一目了然。
是个人，就会有私心，谁也不知道这个私心会导向哪里。
有些人的试探是为了明哲保身，有些人则是为了找到一击即中的死穴。
很多时候，在事发之前，你根本不知道自己的死穴已经暴露出来了。
而且徐氏突然想到，回了京师，朱瞻基必然要去大本堂上课。
到时候同样的情况还是会发生。
孙子的记性实在太好，那么些繁杂的人名地名，只要讲过，基本就不会忘。
这样的学生教起来是很让人痴迷的。
不知不觉就会越教越多，夹杂的私货也会越来越多。
这个对朱瞻基非常不好。
一张白纸，前面的人画好了底子，后面的人就很难下笔。
徐氏要在朱瞻基进学堂前，提前做持笔人。
之前她顾虑着朱瞻基太小，不能理解这其中的差别。
但昨晚朱瞻基的那疑问，跟最后的总结，就说明朱瞻基完全能够融会贯通。
她必须从帝王的角度，把《资治通鉴》这本帝王之书里的条条道道，早早的讲给朱瞻基听。
让朱瞻基在进学以前就能独立思考。不受他人观点的影响有自己的见解。
将来才不至于让学堂里那些大儒左右了去。
朱允炆就是个典型的被左右了的且失败了的例子。
一个当君王的人，无法完全掌控军权的情况下，谈什么文治！！！
这狗屎一样的认知，居然也是大本堂教出来的。
说到最后，徐氏都有点激动了。
反正孙子不能让别人嚯嚯了。那么聪明的一个大孙子！
“这样，