最后，他们来到了操场上，看着宽敞平整的场地和齐全的体育器材，乡长满意地点点头，表示学校注重学生身心健康全面发展。
整个参观过程中，乡长一直与小乐和其他老师交流，询问学校的教育教学情况以及存在的问题和困难。小乐详细介绍了学校的师资力量、课程设置和教学成果等方面的情况，并提出了一些希望得到支持和改进的地方。乡长耐心倾听并给予积极回应，表示将尽力帮助解决这些问题，共同推动学校更好更快地发展。
乡长对小乐说，“王老师，你们小学的硬件还不错，有四个教室，五间老师宿舍，一间大办公室，还有一个会议室，学校有一个大院子，你们也立了一个旗杆，还挂了国旗。这就对了，我们是学校，对小学生从小就要进行爱国主义的教育”。
刘主任是乡教育办的主任，他对全乡各学校的情况最清楚。这时他说，“韦乡长，这座小学是我们乡各村小学中最好的一所学校，还是一九八一年由地区一家企业捐赠的。当时地委书记在我们县调查研究时，县里汇报各公社小学破烂，让地区给予帮助，地委书记回去后，发动各单位、各企业向山区捐赠建设小学，我们乡分到两个指标，我们就先建设了中心小学和先平小学”。
韦书记说，“刘主任，你说的没有错，我当时在县上还是一个干事，我知道这件事。既然学校建设好了，就要发挥作用才对，不能让捐赠的企业失望。我们去会议室，听听王老师还有什么困难，正好乡、村干部都在，我们就算现场办公，为王老师解决一下实际问题”。
韦乡长一行人看完了小学的外观后，在小乐带着进了小学会议室，小乐和桂花忙着给每人倒了茶水，这才坐在椅子上。小乐打开昨天写的汇报，正要对领导汇报学校的教学情况。
刘主任看着眼前的小乐，语重心长地说道：“王老师啊，咱们长话短说，时间紧迫，你就别长篇大论地汇报了。那些教学方面的事情，咱们可以留到以后再慢慢讨论。今天呢，我想听听你讲讲学校要办的事情，以及可能遇到的困难。有什么想法和建议，你尽管大胆地说出来。”他的眼神充满期待，似乎希望从她口中听到一些建设性的意见。
小乐只好放下汇报材料，他就将昨天想好的事先汇报，关于自己