送走父母后，李枫的生活恢复了平静，当晚就回了601宿舍。
宿舍三人对他的回来表示惊讶。
“小枫，你怎么不多玩几天，你家里人难得来一次。”
“就是，反正主任都给你批假了。”
“也玩的差不多了，天天玩也没啥意思，其实。
这一周把我爷爷婆婆可累着了，早就想回去了，哈哈！”
“也就是头两天，去天按门看升旗和伟人的时候最开心！后面就…”
第二天早上，李枫跟着三人一起去上课，这是他的第一节课。
到了教室，李枫摘下帽子和墨镜，拿出课本《构造地质学》
开始第一天的上课之旅。
讲课的钟离言教授，地质学方面的专家，这本书的编纂，有他的一份力。
授课能力很强，李枫听着其实还行，大一的课程不算特别高深，都是一些地质基础。
由浅到深的学习过程，既然选择了这个专业，李枫也是的认真倾听。
大学对于高水平运动员是比较宽容的，学校对他们的管理中，始终贯彻的都是因人而异，因材施教的观念。
相比于一般学生，运动员大学生的文化基础水平往往比较薄弱，但其意志品质却要强于前者。
不能否认个别队员忽视知识学习，甚至存在不能正常毕业的现象，但绝大多数运动员都是十分刻苦的。
由于运动员需要拿出很大精力用于训练，因此学校也会采取诸如用训练冲抵部分学分、延长学习年限等方式，帮助他们顺利毕业。
李枫这种属于就躺着也能毕业的范围，所以他反而没有什么心理负担。
只需要在该做什么得时间，做好该做的事情。
教研部对他的安排是半天学习，半天训练，具体时间李枫可以自己调节。
但底线是不能影响训练，李枫雅典奥运会短跑的头号种子选手。
于是李枫上午去听钟教授的课，下午就去训练跟李兵训练。
有时候还会去田管中心找哈特教练，请他指点一下两百米。
中心跟他签了个长约，直到奥运会之前，他都在田管中心帮助国家队训练。