小半个帘子，笑问：
“小伙子，你也是腰上没力气吗？放心，到我这，保管让你的腰壮起来，让你走路带风，做事有劲儿！”
“奶奶，您做的咸蛋黄豆腐还有吗？我饿了，这就回家吃饭。”
耐住性子，秦不觉被中医师用特制药油在脚上一顿按压揉搓后，出诊所就给自家长辈打电话。
虽然他性格急躁，可不代表他笨啊！
相反，他思维敏捷，想象力丰富，总能将看似无关的事物巧妙地联系起来。
这一点，祖父和父亲都称赞过他。
也正因为如此，在秦不觉中学时文理科都表现优异的情况下，他们建议他选择中文系，希望他未来能成为一名出色的语文老师。
“嗨，的确还是我爷爷、我导师这样的老姜辣！”走出诊所的秦不觉感觉酸疼的脚面轻松了许多，想起中医师自得满满炫耀的“含姜药油”，感慨。
在脚部理疗的半个小时中，他结合纪录片中黄河“豆腐腰”防洪、诊所里病人腰椎的诊疗，飞快地反应过来，猜想——祖父不满意的，是他轻意随着舆论给了嘉桥中学“豆腐校”的定义。
而硕士生导师分享的消息，从教育理论与实践的角度打破了他对“豆腐校”的狭窄认识。
很可能，从祖父和导师的角度来看：嘉桥中学当下糟糕的现象属于等待攻克的“豆腐腰”问题，而不是秦不觉他自己所理解的“学校口碑既然像豆腐碎到渣，那就没有价值存续”……
想起年迈的爷爷还在灯下眯着眼睛给自己补包，秦不觉感觉到脸上和脚面上一样，热乎乎又辣兮兮的，赶紧大步回家去。
“你之前没趁热吃。这会再热，估计不太好吃了。”
丁常青熟悉孙儿的开门声，第一时间将留在锅中的饭菜盛出来，笑眯眯地看着秦不觉狼吞虎咽。
她与秦慎思的卧房中，轻轻说话的声音，自秦不觉回家，就停了下来。此时，能听到书房内，有人翻动书本的声音。
秦不觉猜着，是自己的父母回家了，在忙工作，便不去打扰。
他打破了一层思想局限，心情转好，端起碗来吃得喷香，顺带称赞祖母厨艺：“这豆腐其实还有营养的，被您这么一做，也好吃！”