响了，不过一对常见的校园小情侣而已，对旁人来说，与其羡慕嫉妒恨，不如自己赶紧去找一个。
毕竟耽搁了一些时间，孙彧走进教室只有最后面的位置，而且是一个人坐了一排，于是他就被老师叫起来课堂提问了。
孙彧多少有些莫名其妙，不过老师既然点到他了，也只好站起来勉力回答。当然他的回答没有什么错，最多是不完全，老师听完只是不置可否的招手让他坐下。
真是莫名其妙，孙彧突然心头火起，决定以后数学课就坐这个位置。
于是孙彧不再听老师讲什么，他觉得老师讲得太慢了，不如自己看，至于课堂笔记，回头再找同学的抄一份就是。
于是他又被老师叫起来提问了，教室里响起一片嗤嗤的笑声，不过高数现在讲到的内容确实是孙彧已经掌握了的，同样答的没错，仍然只是不够完全。
老师仍然不置可否的招手让孙彧坐下，然后继续讲课。
孙彧索性也不看书了，靠到椅背上，两眼放空，望着天花板，他还不信了，老师会叫他第三次。
当然老师确实没有再叫他第三次，甚至直到下课也都没有再课堂提问。
“你不怕老师记住你？”回去的路上，杨岿取笑孙彧道。
“记啥？记我没交作业？记我旷课？记我扰乱课堂秩序？”
“你不就是扰乱课堂秩序？”
“卧槽，你这就叫欲加之罪了。”
“要找你麻烦也是老师找你，罪不罪的我说了又不算。”
孙彧叹了口气，算了，不跟这老师计较了，下回还是挤一挤，不一个人坐最后一排了。
语文课开篇便是《郑伯克段于鄢》，不过老师并没有马上开讲，而是叫了几个同学起来各自朗读了一段，说是让大家提提神，毕竟下午上课大家精神都不太好。
但是老师在让同学开始之前，先问了问是哪里人，然后才很认真的听同学朗读。而知道正读着文章同学是哪里人之后，孙彧发现确实还是能听得出口音来的，大概老师其实是研究语音的？
接下来自然是开始讲解课文，课文并没有什么难度，老师主要强调的是这篇文章的篇名便是所谓的春秋笔法的完美体现，不过大家要注意不要