验的内容，在他的系统里是怎么实现的。
因为内核的许多功能和机制，孙彧都是参考实验教材所列的实验内容，一条条实现的。
当然老师也是看了孙彧和潘智的代码的，并且老师还把他们的代码复制到了自己在vax11的账号上，正好两人可以对着代码讨论。
孙彧现在做的事情，班里多少也传开了，于是孙彧跟老师的讨论，也吸引了不少人过来围观。
“做这东西有啥用。”人群外面传来这么一句话。
老师看了看孙彧，孙彧只是咧了咧嘴，谁说的老师可能不知道，孙彧是知道的，反正跟他不熟，孙彧也不想去搭理这种言论。
于是两人继续讨论操作系统功能实现的问题，毕竟不像是向李老师汇报工作，孙彧轻松了许多，思维也就开放了许多，许多以前想过的没想过的问题，以及问题的解决方法，在两个人的讨论中，便如流水一般涌现出来。
孙彧不停的说着记着，不管同意不同意老师的意见，反正先记下来，至少可以做个参考或者比较。
老师对于孙彧的这个态度也很满意，决定期末给孙彧的分数在操作系统课分数的基础上加个5分，除非孙彧操作系统考了个95+的分数，如果那样的话，就还是按操作系统的分数给分，不然总不能给他个100+的分数吧。
然后老师又说起来和电子系那边联合申请课题的事，李老师找过他，考虑让他负责计算机系这边的具体事情，而他把代码复制过来，也是要先了解一下情况，潘智是他正牌师弟，说话很方便，就是孙彧他还不大了解，今天跟孙彧这么一番讨论之后，老师便决定接下这个事情。
其实一开始老师对李老师打的招呼是有些不满的，但是他也不打算没事找事，所以也就默许了孙彧不来上实验课，但是今天这么一交流，虽然这些不满尽去，但他希望孙彧以后如果有空还是尽量来上上实验课，多过来交流交流。
主要是也没几次课了，再过一个月就差不多要停课进入期末考试季，孙彧在机房出现，不管他来做什么，都能堵一些人的嘴的。
老师倒也没有明说这一点，不过孙彧自己也可以想得到，不然他今天也不会来了，虽然他今天来其实本来只是想多少降低一下实