比教室更多，您为什么要来这再说呢？”
“还不是因为那些怪人！”沈卫平挥着手忿忿道，“前几天来了几个怪人，问了许多奇怪的问题，他们走后我觉得不对劲就检查了一下，结果你猜怎么着？”
沈卫平嘴上问我，可没等我回答就继续道：“我在办公室和讲台上都发现了窃听器！这是侵犯我的隐私！这是犯罪！”
“您先别激动！我觉得您还能在这上课，说明他们并不是针对您。”
我轻轻拍着沈卫平的后背安抚道，同时我也知道，准备催眠的第一步——获取信任已经达到了。
“您说他们问了奇怪的问题？有多奇怪？”我继续用低沉的声音开始了第二步——让目标习惯跟随我的声音思考。
沈卫平絮絮叨叨的讲述起来，或许是由于气愤，他凌乱的语序完全不像一个大学讲师，倒像一个受了委屈的孩子终于可以宣泄。
我听了半天还是一知半解，但好在那些问题并不是我的目的。
我时不时应和几声表示自己在听，同时以固定的频率，轻轻拍着沈卫平的后背。
大约十分钟后，沈卫平的情绪开始平缓，言语中的矛盾开始增加，这是他的大脑开始迟钝的征兆。
“沈教授，我看您的虎口和食指拇指都有茧子，平时应该喜欢钓鱼吧？”
我声音低沉的开口，拍他后背的手换了一个更慢的频率：“其实我也喜欢钓鱼，特别是夜钓。”
“在寂静的夜里，握着鱼竿坐在水边，风吹过芦苇发出沙沙的声响，星星映在水面上，好像漂浮在太空中……”
我死死盯着沈卫平的眼神变化，语气渐渐变得舒缓：“看啊，有一颗星星朝你飘过来了，它是什么颜色的？”
“蓝……色……”
“蓝色代表文静和理智，就像你一样，可是蓝色也代表忧郁，你在忧郁什么呢？”
“我……”沈卫平的眼神清醒了一瞬，但很快就随着我拍打的频率迷茫起来，“我不知道……”
我无声的咽了口唾沫，尽量平稳我的声音：“是不知道？还是不记得？”
“……”
沈卫平没有说话，但我能看出他正在极力回忆。
“看啊…