书馆缺乏新书，计算机缺少更新维护。
这些教育基础设施的缺失和陈旧，严重制约了乡镇教育的发展和学生的综合素质的提升，让很多学校心有余而力不足。
4、家庭教育制约学生的成长与发展。父母亲出门打工谋生计，把孩子交给爷爷奶奶照顾。但这些老人根本无力胜任‘留守子女’的思想、学习和身心健康发展的教育任务，使得‘留守子女’们在家庭教育这一环节严重缺失，这影响的不仅仅是他们的学习成绩，更多的是他们的身心健康。
未成年人处于性格形成的关键时期，在这期间，他们特别需要长辈尤其是父母的关爱和引导，但留守儿童对关爱的渴求得不到满足，一些不良情绪如愤怒、失落、焦躁、担忧等得不到排解，长期积累，导致留守学生学习较差、性格缺陷、心理障碍，造成一部分学生感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极、孤僻内向。”