“这怎么可能！？”
仔细比对着试卷上的内容，陈老师此刻自顾自的喃喃起来。
“你等等。”
三步并两步的从姚老师处离开，同时再次冲他摆手。
回到办公室最后一排堆在一起的卷子中，从其中又挑了三份。
“这题呢？能解么？”
递到陆远手中有几分匆忙，眼神十分复杂，主要还是不敢置信。
但陆远从其眼底深处，又看出几分惊喜的神色。
“陈老师，这题解是能解，但这是证明题啊！”
“我有些证明题做不了，这次月考那两题空着的大题就是证明题。”
陆远一瞥就看到是空间向量的证明，这题在他脑中一过。
瞬间各种信息就在大脑集中，很快就反映出了解法。
以他目前的所学，这一题证明写出写法没问题。
但这次月考的那两题，他写不出中间几步，这也是他空着的原因。
毕竟证明题根本不需要他算答案，已经给了他答案，让他证明而已。
“证明题不行？那这题椭圆与抛物线的，斜率范围呢？”
看到倒数第二题，一个椭圆贯穿了条抛物线，而后有一条斜线直插。
在一堆已知条件后，询问斜线可以的斜率范围。
这题若是他前世，几乎是最头疼的题。
这类椭圆问题不仅公式复杂，而且这种题型的计算量都特别的大。
十分费时间，正确率还很难保证。
甚多时候以他前世的做法，就是把公式一摆，最后答案等有时间再算。
如今他的脑子跟人形计算器一样，在数理化方面的学习能力极强。
只是题目映入的瞬间，通过他最近复习的公示内容，答案已经得出。
“1/3到1/2的区间范围内。”
这一题不用陈老师再演算了，这套卷子他有答案。
草草比对题目顺序，到一张小答案纸上。
“第23题，过程：略 斜率范围1/3＜k＜1/2。”
“这题呢？”
……
一连四五题下来，陆