各国？”
“那不是这么说的！”
对于这话，汪教授是赶紧举起话筒否认。
“奥赛不等于真正数学研究，更多的是代表着人才天赋选拔。”
“在全球真正的数学领域上，我们国内要追赶的还有很多。”
……
“您如何评价陆远同学这次取得io金牌的佳绩？”
“陆远他是一位数学天赋极其出众的同学，不管是省赛还是国赛，以及之前在国家集训队的选拔中，都是以满分的成绩上来的。”
“天赋以及本身的发挥都很稳定，很出色。”
汪教授如今回想起陆远，其实更多的记忆还是在前几天休息室的印象。
在这种国际大赛上，只花了一小时就答题交卷，让汪教授都平静不了，差点怀疑人生。
如今对着镜头，依旧心有余悸道。
“陆远同学给人的感觉就是属于很冷静，很淡定的那种选手。”
……
汪教授在这里评价着陆远，而另一边陆远同样也躲不开对他的评价。
“陆远同学，你觉得这次取得冠军，有没有想感谢的人？”
“有那可太多了，我从横溪中学这所中学一路走出来，到如今的世界奥林匹克竞赛场中夺冠。”
“感谢我的高中班主任陈老师与方校长给我做了人生道路的引导。”
“感谢省队的吉老师和王老师组织的集训队训练。”
“当然也感谢这次带队的汪教授，他给我们所有队员的帮助都很大！”
……
这位记者听闻是继续追问起来。
“那你能谈谈对这次带队的汪教授评价么？或者对他有什么感谢的话么？”
毕竟汪教授就在现场，记者们也喜欢在场的人互相评价。
“汪教授么？我认为他是位很负责的领队。”
“赛前的各种提醒，比赛时的鼓励都对我们几位队员帮助很大。”
“当然……我觉得汪教授可能本身压力有点大，整个人有点焦虑。”
领队觉得选手冷静，选手觉得领队焦虑。
要不是两人采访得是分开的记者，这要是一起