既要发挥每颗卫星的单独图像成像能力,还要能有几十颗卫星叠加的立体成像能力。
同时,要考虑极端情况下,某几颗卫星失去通信后,不影响整体系统的使用。
陆远这段时间是狂补关于人造卫星的相关几个领域的内容。
直到学校正式开课,一切才真正开始步入正轨。
教室内,老师正在台上讲着《数学分析》,台下众人是一片寂静。
黑板上唰唰的板书书写的声音,不断映入众人耳中。
作为大一的基础课,院里倒是没特意区分英才班与其他班。
都是好几个班混在一起上的课。
一个暑假过后,大部分同学早就玩嗨了。
如今刚刚开学,虽然军训收了收心,但在学习上早就松懈下来。
老师是位年轻的男教师,讲课的速度很快。
也不管台下众多的学生听不听得懂,就是自顾自的讲下去。
顶多偶尔与前排几位有听的同学做个简单的互动交流。
陆远此刻是翻看着更深入的《数论基础》的内容。
在人造卫星相关知识的推进下,自己该深入下去的专业知识,他自然不会落下。
郑航同样是在他身旁自学着,不过翻看了没多久后,就忍不住玩起手机。
班里其他的同学也大致相同,有睡觉的,有玩手机的,有自己研究课本内容的。
作为本就数学天赋顶尖的学生来说,大一刚刚开始的基础课内容,听着还是挺轻松的。
起码课本的内容,对很多人尤其是英才班的大部分竞赛生来说,都不用多讲。
光看看,今天课上讲的内容就能看个八九不离十。
当然也有少部分同学开始掉队的。
“怎么讲这么快?你们都听懂了?”
陆远身后时不时有同学跟身边的人发出疑问。
只可惜这种追问,往往得不到什么答案。
进入了高等数学的领域,哪怕原先高考分数再高,也有可能学得吃力。
天赋,自学能力,毅力等几项品质,在进入大学后变得尤为重要。