对他的印象更深。
尤其是不少老师，上课第一件事就是找找自己在不在。
在的话总会想方法让他露露脸，不是解题就是回答问题。
就像今天的王教授，本身就讲了一种解法，愣是让他上台又多写了两种解法。
也不知道是想考量考量他，还是想给自己上课摸摸鱼，拖拖上课时间。
这放到平时陆远是不介意，不过这几天他还挺心烦的。
他的课桌上虽然放着专业书，但自从上课就没翻开过。
而是对着一本草稿本时不时演算，视线大部分时间都集中在自己手机上，里头全是关于霍奇猜想他自己总结的一些内容。
最近他感觉对于霍奇猜想的研究进入了一个新的阶段。
相比起第一阶段的各种思路迸发然后一个个因为行不通抹去。
这几天是真的找到了一条新的，真正能进行下去的解决思路。
这点意味着什么陆远心里很清楚。
猜想问题难的就是思路，尤其是能推演下去的思路。
他之前脑中的一条思路，往往推演半个小时后就会陷入死胡同，又或者是不满足霍奇猜想的成立条件。
有些思路甚至进行了两天，眼看着就要见到曙光，但最终都是遇到同样的问题，导致前功尽弃。
但这次不同，这次他这条进行探索的新思路已经尝试了一周多的时间。
一路进展是超出他想象的顺利，是他之前尝试解决的思路中感觉最顺利的一条。
同时一些已经被证实的曲面相关定理，也能侧面在他新思路中相互印证。
这让他有一种即将解决这世界七大猜想的感觉。
最近这两天是什么事都推到了一旁，包括上课也在不断深入进行这一块的的推进工作。
“好！今天的课就上到这里。”
“下课！”
听到这两字眼，陆远是飞快关闭手机，预备回实验室隔壁的那个小单间继续推理。
今天下午也没有其他课，能让他有很长的不被打扰的一段时间。
“大家先等一下！”
可惜，想得很美，但最后却被班长一嗓子叫停。